冲孩子发火,破坏孩子灵性;不发火憋得自己难受,请这样做!

01

无论生活给你多大的辛苦,请在孩子面前控制好自己的脾气。你越冷静,你的孩子越聪明,你的家庭就越幸福,你的生活就会越顺利。

父母应该小心不要对孩子发脾气。不要用你的脾气控制你的孩子。你一用脾气控制孩子,你的愤怒就会跑到孩子头上,损害孩子的精神。你在孩子的头上施了箍圈咒。一旦生气发脾气,就会加个hooping咒。

久而久之,呼啦圈越来越多,虚拟的呼啦圈成了孩子们真正头疼的事情。父母年纪大了会下肢腿疼,对孩子和自己都有伤害。

孩子的精神被牢牢禁锢,受损,智慧永远不会到来。你越想让他好好学习,他的学习就会越差,和父母的期望背道而驰。

这就是用脾气控制孩子的结果。一个绅士反而为自己寻找。他应该改正自己,改变自己的性格。如果你变成一个孩子,你就会改变。

“儿孙不用管,全靠德行和性感。”这是深刻的,我们应该改变我们的愤怒的脾气。

我们应该对孩子采取“自发”的教育方式,当好总指挥。我们应该用好的方式引导孩子的性行为。我们要时刻寻找孩子的优点,肯定他们的闪光点,多鼓励他们。

在表扬的同时,说服和引导孩子改正不良习惯和爱好,帮助孩子打开心灵的宝藏。

烦恼是一种负面病毒,害人也害己。尤其是亲人之间,彼此非常珍惜,彼此关心,心很重。

你越担心,你的脾气就越伤害对方。亲戚住在一起,被对方的麻烦和脾气伤害的几率非常大。疾病就是这样逐渐积累的,从虚到实,从轻到重。

脾气坏;讨厌;刺激肺部;怒肝;伤肾。大家都要警惕,不要小看日常的小烦恼和小脾气。千里之堤溃于蚁穴。人到中年,普遍处于亚健康状态,大部分原因主要是因为忧虑和不健康的气质。

父母无礼,孩子就会对父母发脾气,所以孩子会因为顶撞父母而失去所有的祝福。


02

对孩子发脾气会让孩子失去精神。

如果一个孩子喜欢谴责别人,那是因为我们平时批评他太多了;如果一个孩子喜欢抱怨一切,那是因为我们总是挑他的毛病;如果孩子喜欢对抗,那是因为我们对他有敌意,有强制力。

如果孩子不够善良,那是因为我们是一个缺乏同情心的人;如果一个孩子胆小害羞,那是因为他经常被嘲笑和虐待;如果孩子不告诉我们真相,那是因为如果我们抓住了孩子,我们就要算旧账。

如果孩子不明辨是非,那是因为我们专制,不给孩子独立思考的机会;如果孩子自卑,那是因为我们总是对他们失望,不能耐心鼓励他们;如果孩子嫉妒、敏感、怕伤害,那是因为我们的家庭不够包容和温暖。

如果孩子不喜欢自己,那是因为我们对他缺乏接纳、认同和尊重;如果孩子不上进,不努力,那是因为我们对他要求太高,他做不到;如果孩子自私,那是因为我们太宠他了,他要什么就给他什么。

如果孩子不理解父母的苦心,那是因为我们没有教会他理解别人;如果孩子退缩了,逃避了,那是因为他受到了我们的鄙视和打击;如果孩子懒惰,依赖,那是因为我们为他们做了太多的事情和决定。


03

偶尔发脾气,也有巧妙的应对方法

有时候小孩子太调皮了,会忍不住生气。控制火势不是个好主意。所以不能生气,不能生气,心里很纠结!

但是,父母是人,不是神,所以会有各种情绪,让我们永远不生气,永远温柔坚定,永远冷静不粗暴?做父母的,是不是太委屈了!

其实育儿方法永远是供我们在自我提升中参考的,并不是绝对的条条框框。说白了,父母有权生气。正如一位老师所说,“愤怒和快乐对人来说同等重要。”

如果你忍不住对你的孩子生气,请这样做。

首先,接受你生气的事实,不要有负罪感,让孩子知道此时此刻你对他的情绪反应是什么。

其次,客观地表达自己的感受,以及对孩子的担忧。

例如:

我生气是因为我担心你。

而不是说:

为什么你的孩子总是这么让人头疼!

不要翻旧账,不要给孩子贴标签,不要随意批评。

最后,我们可以直接告诉孩子,我们的期望是什么,他们怎样才能做得更好。这样可以明确的给孩子指出一条避免“麻烦”或者解决问题的途径。

如果你在生气的时候没能做到以上三步,请在你意识到不对劲,有负罪感的时候(最好是在同一天内)和孩子进行情感上的沟通,包括告诉孩子你生气的原因(你爱他,但不喜欢他的错误行为)。

为自己的情绪失控说抱歉(只为自己的情绪失控说抱歉,你无法为之弥补孩子,但要放弃之前一直坚持的原则,否则你的努力就毁了)。最后,和孩子讨论一下引起你愤怒的事情,包括你对孩子的期望,在某件事情上做一个规定和约定。

对孩子说对不起并不丢人。是治愈孩子内心创伤的良药。当然,说了对不起之后,等孩子情绪稳定了,记得要冷静客观的和孩子分析问题,让他知道下次该怎么做。

不要太经常对你的孩子生气,永远不要结束。请至少在孩子犯了严重错误的时候骂他一顿,而不是永远对孩子唠叨,表现出不耐烦。

能够控制自己的情绪是一个人成熟的标志,也是一个人一生学习的课题。

在帮助孩子控制情绪的过程中,父母自己也在成长。多好的机会啊!所以,不要内疚,成熟点吧!

—结尾—

标签:教育方式、心理需求、叛逆

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