孩子辍学有五个方面的深层原因,家长务必清楚

近年来,由于心理咨询业务,一些初中和高中学生突然停止上学。有的在家打游戏,有的闭门不出,有的外出打工。问原因,有的说上学头疼,有的说看到老师就难受,有的说到了学校门口就不想进去,有的说同学欺负自己,有的说老师处理问题不公平,等等。这些说法看似理由充分,其实都是假设,背后的原因不止这些。我总结了五个方面的共性原因:

第一,学习热情不高

本来,学习是人的本能之一。到了一定年龄,就入学接受正规教育,这也是大多数孩子向往的。这叫人的从众心理,也叫趋同心理。心理健康的孩子都希望与周围的孩子保持一致,但上校学习的出发点却有所不同:有的孩子向往充满乐趣的学校环境,有的孩子则希望学到取悦父母的东西。学习态度差异很大:一个是为了好玩或者害怕孤独而上学,一个是为了学点东西取悦父母而上学。

这种不同的心理动机起初并不明显,但随着考试成绩的不断拉大,当学生得到奖励而自己却没有时,就产生了微妙的挫败感。这时候家长及时发现并纠正,问题不大,但是如果忽视了这一点,当挫折感积累到一定程度,就会逐渐丧失学习的积极性。到了初中或者高中,觉得自己的面子受到影响,或者对学习感到无望。遇到问题不去努力克服,而是抱着退学的想法去逃避。

2.学习无关紧要。

学习好不好,关系到一个人对知识的接受和消化能力,也就是他是否聪明。其实这只是一方面,学习有没有方法,知道要领也是很关键的。这些因素包括很多东西,比如性格特征、左右脑差异、父母干预技巧、孩子兴趣、体质差异等。如果家长不了解孩子的特点和弱点,一味强调学习,那么学习就会变成一种让孩子难受的压力。如果没有适当的干预,孩子的学习兴趣会逐渐丧失。

一个人长期对做一件事没有兴趣,必然会产生逆反心理。这时候他遇到不开心的事情,可能会以此为由选择退学。

3.来自父母的压力太大

适当的压力是必要的,但孩子能承受多少,家长心里要有个数。问题是,大多数家长往往从自己的主观意愿出发,不顾孩子的感受,一味的加压,加压,加压。这个时候孩子的心理是最复杂的,想学好,又不知道怎么办。这些冲突往往在青春期后爆发,这也是辍学的一大原因。

四。被学习重创。

学习本来是一件愉快的事情,但是当以学习成绩来评判成败的时候,学习成绩就变成了一种有形的压力。家长要的是成绩,学校要的也是成绩。但由于人与人之间的差异很大,学习成绩参差不齐是必然的。这时候对学习好的孩子来说是一种荣耀,对学习不好的孩子来说却是一种打击。

有些学习不好的孩子很难反弹,每次考试都可能成为打击。当打击太多,信心没了,那么就可能引发并发症。

5.不正确的学习观念

不正确的学习观最突出的表现就是学习的价值条件化。每个人都有两种价值评价过程:一种是先天的有机评价过程。比如我学习好的时候感觉很舒服,学习不好的时候感觉很失落。第二,价值是建立在别人的评价之上的。比如父母学习好就开心,学习不好就不开心。

如果学习的概念是建立在对有机体的评价上,那么这样的孩子就会有上进心,属于那种“不用鞭打自己的脚”。如果是基于条件性,孩子的学习就会被他人内化的价值条件所引导。当孩子采用这种过程来看待学习时,就会产生一种错误的认知。

在幼儿时期,采用价值条件作用是必要的,但当孩子长到七八岁时,就要逐渐过渡到对有机体价值的评价。如果忽略了这一点,孩子的学习动力就会不稳定。到了青春期,在学习上遇到挫折的时候,就会产生“我不替你学习了”的想法。这个时候孩子会有自己的想法,这也是辍学的原因之一。

以上是我个人的看法,希望和家长交流!

作者介绍:

刘子善已帮助过2134人入驻年限8.2年
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—结尾—

标签:教育方法心理需求

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